课堂革命!这所学校20年摘下31个校园足球赛冠军

课堂革命!这所学校20年摘下31个校园足球赛冠军
2019-07-23 10:52 国内足球综合
田东小学 田东小学
标签:小华 德州扑克名词

  来源:校园足球

 

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  经常有球员只将足球当成表达自我的方式,从未开发过其他的兴趣,当不再踢球时,他们就什么也不干了,他们根本不再存在,或者说他们不再有存在感。

  ——— 坎通纳

  摘要

  二十年来,田东小学男女足球队共荣获了81个奖项、31个冠军,培养输送了35名中超、中甲等全国职业联赛球员。

  ? 田东小学学子表演粤剧。

  ? 田东小学足球队是拿奖专业户。

  过去的二十年,盐田区田东小学足球队摘得31个足球赛冠军;秉承“健康、智慧、高雅”的海山少年育人目标,培养学生的六大核心素养和关键能力,逐步成为“有价值追求、有教育亮点、有办学特色、有文化品位”的新样态学校;学校先后荣获全国青少年校园足球特色学校、全国生态文明教育示范学校、国际生态学校等众多荣誉。

  5月31日,田东小学将迎来自己的二十周年华诞,站在新起点上,学校全体师生努力把学校建成一所学生好学、教师乐教、家长放心、社会满意的深圳东部的新样态窗口学校。

  ? 20年摘得31个足球赛冠军

  去年9月22日,中国足球U15国少队主教练刘俊威率领23位小将赴仰光参加第 18届亚少赛预选赛第八小组的比赛,其中身披18号战袍的卢一锋就是来自田东小学 2014届的毕业生。与卢一锋类似,多名田东学子都在学校的足球课堂上踢出了“新的道路”,二十年来,田东小学男女足球队共荣获了81个奖项、31个冠军,培养输送了35名中超、中甲等全国职业联赛球员。其中陈中流入选国家足球队,谢鹏飞、庄佳杰、王新辉等7人曾先后入选中国国奥足球队。2015年9月,王浩聪、卢一锋又光荣入选“中国足球希望之星”,赴西班牙马德里竞技足球俱乐部免费留学三年。

  田东小学的足球特色之路肇始于2002年,那一年学校开始探索实践走体教结合创新之路,引进包括国家A级教练员张学敏在内的多个体校教练和葡萄牙青训教练到校指导,保证校队的拔尖训练及足球的普及教育工作。记者了解到,作为全国首批足球特色学校和深圳市资深的足球项目传统学校,田东小学每一任校长都坚持创建体育特色学校,学校在国家课程体育课中开设了足球课,编制了足球校本教材,进行足球普及;全校三到六年级,每班建立男、女足球队,志愿服务者队和拉拉队,坚持开展班级每周一赛,女生赛上半场、男生赛下半场,形成“班班有球队,人人踢足球”的足球运动氛围;学校与盐田区青少年体育俱乐部等社会优质资源合作,组建了完整的甲乙丙组足球校队,长期坚持早晚训练,举办足球冬夏令营活动,始终保持高质量的竞赛水平。

  如果你以为田东小学的体育办学特色只局限于足球,那就out了!2014年田东小学就成为网球传统学校,参加各级比赛均取得好成绩。同时学校有近百名学生长期参加跆拳道课程学习,参加全国、省、市、区比赛,获得18金11银18铜的好成绩。

  ? 智慧魔方课程

  玩转“课堂革命”

  近年来,在区教育局推动“课堂革命”改革精神指导下,田东小学积极建构了“学、问、讲、练、评”的“智慧课堂”教学模式。

  智慧魔方课程体系通过基础性学科课程、拓展性特色课程、选择性个性课程、综合性节日课程、全员性德育课程、多样性隐形课程等六大课程领域的全面实施以及六大课程领域的融合,打破固定的课时安排,围绕学生的真实生活重建课程体系,为每一个学生提供私人定制的教育,培养学生的“人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新”六大核心素养。

  “整个课程结构图设计成魔方,源于固定中有变化,既有独立的一面,又面面相互关联。它能将人的思维带入一种立体的空间,进而形成立体的思维,获得解决问题的智慧。”田东小学校长刘泽斌介绍,智慧魔方课程将学生放在主体地位,孩子们更好地把所学知识和生活结合起来,凸显了教育的本质及其发展规律。无独有偶,田东小学还开发了《二十四节气与语文》特色校本课程,课程以时间为轴线,设置了《春之吟诵》《夏之美读》《秋之笔记》《冬之畅写》四个系列,让学生在形式多样的语文实践活动中,认识并践行属于中华民族文化中最生活、最智慧的精华。

  ? 打造精品社团

  孕育气质高雅的海山少年

  在刚刚结束的盐田区中小学生艺术展演活动中,田东小学选送的粤剧《梁红玉击鼓退金兵》获特别表演奖,并被推荐到深圳市参加戏剧专项比赛,另外两个参演的节目分获一等奖和二等奖。

  以上佳绩的取得绝非偶然,与田东小学长期以来注重营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化环境息息相关。学校积极组织师生成立了48个以丰富学生校园生活为目的、提升学生综合素养为宗旨的社团。其中包含了跆拳道、24节气、粤剧、合唱、民族舞、奥尔夫音乐、英语戏剧、剪纸、电脑绘画、无人机、3D打印、虚拟机器人程序仿真等。众多社团的开设,为学生们创设了自主发展的空间,孩子们在活动中成长,在成长中收获。

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